0111206记浙江省初中科学疑难专题研训会
2011年12月6-7日参加浙江省初中科学新课程新教材“疑难问题解决”专题研训会。会议内容相当丰富（详见转载一、转载二）。台州老师郭海平老师收集教师平时教学中遇到的一些疑难问题进行解决最切合会议的主题。郭老师的问题主要来源为可以归纳为以下几个方面：
1、来自教材编写问题。如：教材九上，第一章第三节探索碱的性质:“尝一个未成熟的柿子，你会感到涩味，这是因为柿子里含有碱性的物质。”结果引起问题：未成熟的柿子，又涩又酸，为什么柿子中的酸碱不发生中和反应？再如：血液是溶液吗？肥皂水是乳浊液吗？
2、 来自学生的问题。如：pH试纸只有14种颜色，是不是酸性溶液的pH达不到0？
3、对概念的辨析。如：盐酸是否是电解质？如：毒性、吸水性、脱水性、吸附性等概念的辨析。
4、来自教学中问题。如：老师们对水电解的化学方程式的不同读法。
郭老师的问题来源于教学，解决也不用高深的理论，给我们的培训工作启发很大。
这次会议最后由天文学家李竞老先生做题为“解密2012世界末日”的报告。李先生83高龄了，还站着为我们做了一个半小时的报告。李先生通过生动的事例让我们明白：玛雅纪年柱没有‘第五纪’的最后一日是世界末日的文字记载。银心黑洞引力和太阳引力在某一特定时刻二者叠加之说——错误。太阳中微子是太阳中心核聚变的产物，与银心黑洞无关。地球磁场极性变化以及 地球气象、气候、地震、火山、等均非太阳中微子所致。2012年可能出现的一切 自然灾害以及极端气候现象均与‘玛雅预言’无关。迄今尚无地球近期即将 不再宜居或‘毁灭’的迹象。
会议期间由四位老师上了课。对于“变阻器”一节我正好做了一些研究。我听了温州实验中学谢杰妹老师的课。他的设计思想与我想法相近，我想参考的资源应当也是差不多。但在变阻器设计上面化了近三十分钟有点过了。
王耀村老师对转动的惯性看法，我认为欠当。
转载一：省初中科学新课程新教材“疑难问题解决”专题研训在我校举行
东港中学
为帮助一线教师提升解决课程改革中疑难问题的能力，推动初中科学新课程的深入实施，12月6日—7日，浙江省教育厅教研室在我校召开浙江省初中科学新课程新教材“疑难问题解决”专题研训会议。来自浙江省各市县（区）初中科学教研员及优秀骨干教师部分专家和上课教师及舟山市内外共约400余人参加本次研训活动。
12月6日上午，与会代表分别聆听了省教研室教研员王耀村老师《物理学疑难知识剖析》和台州初级中学特级老师郭海平《化学疑难知识剖析》讲座。中午，与会者参观学校科技展示活动。学生科技小制作现场演示，生命与急救、电子电工、海洋木艺、贝雕石雕等展示学校科技特色的“动手学”创意课程都给与会老师留下深刻的印象。
下午，研训活动采用“同课异构”形式开设了四节公开课。《种子的萌发》分别由桐乡求是实验中学的张银惠老师和我校缪文斌老师执教；《变阻器》分别由湖州八中吕超老师和温州实验中学谢杰妹老师执教。课后，专家们对四节课进行详细点评，对老师们营造开放氛围的课堂，肯定了老师们从“学知识”到“学方法”教学策略的转变，在学生自主探究等方面突破了教学诸多的疑难问题。评课结束后，黄伟宏校长作《让学生的手动起来，让学生的脑转起来——我校实施科技教育的思考和实践》学校科技特色教育汇报发言。实践科技教育的缘起，科技教育的实践，“动手学”科技教育体系的构建，以及学校科技教育取得的初步成效。黄校长还向客人们展示了构建中的“普陀科技活动中心布展方案”。我校立足校园，错位发展，打造科技教育特色品牌的尝试和实践得到与会专家、老师的充分肯定。
12月7日上午，杭州师范大学陈志伟教授、国家天文台博士生导师李竞为与会者分别作《生物学疑难知识剖析》和《天文学知识》专题讲座，本次研训活动圆满结束。
转载二： 浙江省初中科学新课程新教材“疑难问题解决”专题研训资源下载