LS市初中科学优质课评比

      自从上届省优质课评比以另时抽签、限时备课形式后,市级比赛也就以这种形式举办了。省王YC教研员采用这种形式有几个要求,我猜想其目的或好处如下:

  1. 每位教师可以有一位指导教师帮助备课。基本上属于单兵作战形式。

  2. 每位老师备课时间短,只有二天时间。更加接近于实际教学。

  3. 不能试教。也是为了更加接近于教学实际。

  4. 可以上网或电话救助。实验器材可以叫本校老师送。网络时代,应用网络资源也是一种能力。

这些要求无非一个目的就是少点包装。由于时间仓促,老师准备时间有限,需要教师平时积累。少点包装可能更加真实反映一个教师的...

 
2018/7/18    

DY学校送教活动后记 (2008-10-22 09:55:29)

       10月20日组织县科学优秀青年送教DY学校,送教目的有二:一是大洋学校由于今年调动原因,新老师多;二是选拔老师参加市比赛。因此,选择周一作为上课时间,让送教老师在周末有准备时间,又没有学生可以进行试教。这样二个目的是有点冲突的,一方面想老师给农村学校送上一节好课,另一个方面又想让老师给学校送去的是一节没有经过刻意包装的课。

       课后由于时间匆忙,我们只化了一节课的时间作了交流。教学设计方面由SY中学Z老师作了分析,专业方面由W老师分析,我主...

 
2018/7/18    

MD初中听课后记 (2008-10-14 20:30:00)

      今天在MD初中听了三节课,第一节是LYL老师(女)上的“有种子的植物”,第二节是LYL老师(男)上的“习题课”,第三节是SHL老师上的“物质相互转化的种类”。

     听了还是我让想到了在HP听课时讲的几个“实”:实际(联系实际)、实物(实物展示)、实例(实例分析)、实验(演示实验)、实践(亲历体验)。比如,有关裸子植物,课本是举了黑松、苏铁、水杉、银杏、侧柏等,其中黑松、苏铁、侧柏三个有图片展示,可是图片也不是太清楚。虽然课本举了这些例子,我们生活中也有苏铁、银杏、侧...

 
2018/7/18    

XJ中学听课后记 (2008-10-13 19:10:12)

      今天在XJ中学听了四节课。二节七年级的“生物和非生物”,二节八年级的“物质在水中的溶解”。

     第一节是讲生物和非生物的区别,老师不是生物的科班出身,因此明显的课不敢展开。学生的活动很好,可是对于学生的问题或是回答,老师没有能够很好的去发挥。这是当前科学教学很大的一个问题。我以为浙江的科学并不是真正意义上的科学,不过是以前理化生初中内容的拼盘,而且是劣质的拼盘。这是浙江在初中课改中一次失败的西化。这样的课改更是拉大城乡差距的罪魁祸首。...


 
2018/7/18    

HP初中调研听课后记 (2008-10-07 20:30:02)

      这周开始进行初中教学调研,今天先到了HB初中。听了四节课,之后与学生进行了座谈。座谈学生是学校领导选择了,太过成熟,女同学为主。座谈的作用不是太大,有关学生的民主意识和参政意识我是一直不看好的。

      四节课一节是七年级的“生物和非生物”,三节是八年级的“物质在水中的溶解”(有二个课时)。总体感觉是联系生活的不多,课上的不生动;也不能关心学生的主体性,以教师讲授为主;练习反馈工作还是做的不好,只是让学生化了一点时间在课内作练习而已。...


 
2018/7/18    

实验读数教学及其它20080601

发布百度时间:2008-03-16 20:53

从浙江省初中实施实验考查几年来,由于对读数我县的要求比较高,许多老师感到不好处理。对长度、质量、电流、电压四个量的测量的读数都可以在短时间内突击落实。我们教师可以化尽量少的时间,教会学生对上述四个量的测量进行正确读数。为此我提三个方面的教学建议。
1、重视迁移作用
刻度尺的读数各位教师都已经认可其读数要求有估读,因此我们的教学工作就是从刻度尺入手,先做好刻度尺读数的教学。教学中让学生要估读不是很难,关键还将读数正确的表达。有二处学生容易发生错误的地方,在教学中一定要注意(如图)。图中(a)学生容易错读成2.4cm,图中(b)容易错读成2cm。教学中...

 
2018/7/18    

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