课改关键是什么?

2012-07-07图为培训地:浙江省社会主义学院。如果我们的中学能够建成这样的多好啊。

【作业】7月6-8日参加了省深化普通高中课程改革培训会,现在的培训与学分挂钩,学分与教师资格有关。是否参加培训一般以交作业作为重要的凭证。这是我的作业。第一段摘自同事的,是听课笔记内容。

本次培训总体感觉是时间安排紧凑,培训内容丰富。本轮课改前期准备工作充分。总体思路非常明确,调结构、减总量、优方法、改评价、创条件。力争通过本次课改,改变以往的千校一面现象,使不同学校呈现各自不同的特色。通过深化普通高中课程改革,推进普通高中多样化和特色化发展,为每个学生提供适合的教育...

 
2012/7/14    

如何试讲(原创)

     现在教师招聘面试部分,教育行政部门一般都喜欢采用“试讲”(也有称为“模拟课堂”)形式。“试讲”时间一般限时在20分之内,一般教师招聘的面试工作通过“试讲”形式可以在一天内完成,节省了很多的精力、财力。“试讲”形式也经常被用于教坛新秀评比、教学基本功比赛等教学比赛中。根据我的经验,在平时教研活动中多开展“试讲”活动,也是有利于教师业务提升。如何进行试讲呢?百度上面有不少相关的文章(见文章后面的附录)。由于机缘,近年来我听过不少的“试讲”,在此做点总结。

     一、“试讲”前的准备工作...


 

备课可以不写教案吗?

XZ调研听课记


    2011年4.14-4.15在XJ中学听课。现在我们出去调研一般都是针对九年级和高三的调研听课为主。XJ中学高三周五要安排考试,说好周四我们在高三听课周四在九年级听课。由于高三老师不多,听了几节课后,我们到其它年级的班里去听课,不料却听到了很多真实的课。

     第一天听了五节课,其中有三位教师很明确是没有写过教案。其中一位是没有怎么准备就上课了,二位准备了课件就没有时间写教案了。前一位是态度问题,后两位是观念问题。备课只是备课件吗?备课件了就可以不写教案了吗?(对此我感觉我以前的观点...

 
2011/9/17    

教育的理性和感性(3)

处理好讲和练的关系

    我们当老师的都知道要讲练结合。一般认为,精讲精练是习题课教学和复习教学的最高境界。读过林崇德《教育的智慧》后知道,其实如何讲练结合还是有很多的可能。精讲精练只不过是讲练结合的一种方式而已。在实际的教学中还是需要根据具体教学内容理性选择讲练结合的方式。就讲练的方式上可以分成三类:多、精、不,这样讲练结合就可以组合成九种可能:

一种,多讲多练

二种,多讲精练

三种,多讲不练

四种,精讲多练

五种,精讲精练

六种,精讲不练

七种,不讲多练

八种,不讲精练

九种,不讲不练


 
2011/9/15    

教育理性和感性(1)

读《浙江省高考命题解析(理科综合)》札记

    教育这事,有理性也有感性,对我而言教育更多的是无知和无奈,不如做道物理试题那样清晰。做物理试题会做就是会做,遇到难题化点时间可以分别能不能解决。教育问题遇到了难题,却不知如何下手,也不能分别能不能解决,总想一试,试了可是白试。由于教物理,解物理题变成了解物理教育难题,情况就是不一样了。教物理,主要目的是教学生解题,因为有高考需要。学生参加高考是因为国家选拔人才的需要,于是解物理问题就变成物理教育的问题。每年高考后第二年高考前,按照惯例,考试院和其它相关机构就会分别出版《考试说明》和《高考命题解析》,以当年的高考经...

 
2011/9/15    

信息技术老师招聘考什么

   今天参加了某地教师招聘考核工作。同样是招聘的考核,组织水平还是PA县的工作做的细致。PA县为了回避原则请了我们外市的教师;考核时除了我们考核人员外,还有三位本地的工作人员作为监督。某地虽然要求考核人员独立打分,可是在考核过程中并没有监督,这样的要求也就没有什么意义了。

    今天我参加了信息技术教师的考核。内容分为二块,一是模拟课堂15分钟,二是专业素质考核。模拟课堂的课题不是由我们考核人员确定,专业素质考核内容由我们确定。针对信息技术,专业素质考核又分为计算机硬件调试(30分)和软件应用(70分)。专业素质考核我们出了三个...

 
2011/6/19    

PZ调研记



    这周都是出差:周一周二到PZ调研,周三到周五在杭州出差参加某书的修订会议。

    这次PZ调研,听了七节课,三节高三的课,四节初中科学课,各与初中科学、高中物理的老师们交流了一节课。PZ是我的联系学校,我只是在师生问卷上面做了一点尝试,希望通过问卷能够了解一些内容。但从测试来看,问卷的问题还是比较多:有些问题可以删除,想了解全面又想问题少一些,有些问题结果指向太明确,问卷的分类还是没有做好,等等。

    听了C、H两位老师的课交流时,PZ的X老师对C老师的课分析的特别的好,我作了详细...

 
2011/3/26    

高三教學工作會議

   

    今天離考百日,縣教育局召開了高三教學工作會議。上午請了杭州教研室曹主任做“提高复习效率的问题探讨”專題講座,然後再由杜局長吳局長分別鼓勁和佈置工作;下午分組交流。曹主任的講座給我記憶最深的有三點:一是講到如果不對外來試卷進行精選,可能會有百分之六十做無用功,理由是1.重複,2.會做,3.進度教學內容不一致;二是從目標對象內容等確定上課時間安排;三是提出教學的核心利益,很有新意。如圖。曹老師講座體現一個思想:教學工作一定要有心理學理論的指引。...


 
2011/2/27    

DY学校开学检查听课记

   昨天到我县海拔最高的DY学校听了五节课,语文一节、数学一节、科学一节、英语二节。课后与数学英语老师作了短暂的交流,与科学老师交流了一节课。DY学校的老师都是一些毕业不到三年的年轻老师为主,这些老师热情给力,学校成绩很显著。   

   数学谢老师进学校才一年半,一进校就教九年级,现在是第二年教九年级了。我提了三点建议,一是关注学生,可能是有我们老师听课,谢老师一节课就不敢下讲台了。二是关注学生的错误,学生出现错误,不要老师自己讲出正确的解法就行了。作为老师可以从以下几个方面思考:老师如何判断出学生的解法错了?(认...

 
2011/2/23    

PZ开学检查听课




    今天下午到PZ开学检查,我重点放在听课上面。听了二节课,第一节是科学吴老师上“感觉器官”,第二节是李YQ老师上的“三角形的角平分线和中线”。听后与吴老师作了交流。我讲了几点,大意是:1.给出一个结论最好能够让学生举一些实例。2.学生活动要真正动起来,需要做到准备、组织和实施等几个方面的工作,这些活动都要在教案中体现出来。3.每个感觉都应当让学生从感觉器官结构、感觉形成过程、感觉的特点这三个方面去学习,这是学习的方法,不只是具体教学了一些零乱的知识。4.多联系一些生活,学生熟知的生活。吴局长也提了二点,谈到一听就知道是新老师。我指出从二个方面可以说明...

 
2011/2/21    

教育的理性和感性(4)

记教研工作汇报会

    2011年2月14日参加了新春后上班的第一个会议。领导讲新春后的第一次会议就安排教研工作汇报会说明对教研工作的重视。会议安排时间为一天,有二十八位老师讲话,最后领导总结发言提要求作指示。上午由于没有控制时间,大多数老师讲了二十多分钟,下午老师总体在十分钟左右讲完。讲话讲的多说明老师准备的充分,准备了总要讲。这种会议是一种务虚会,会前要求我们就现状、问题、对策、建议四个方面进行思考,大多数老师思考都是感性认识。二个主任用了大量的数据来说明,相对理性。王主任从近来中考和学能抽测数据分析到,我县优秀率在全市中排名基本是第二名,但平均...

 
2011/2/15    

教育的理性和感性(4)

记教研工作汇报会20110214


    今天参加了新春后上班的第一个会议。领导讲新春后的第一次会议就安排教研工作汇报会说明对教研工作的重视。会议安排时间为一天,有二十八位老师讲话,最后领导总结发言提要求作指示。上午由于没有控制时间,大多数老师讲了二十多分钟,下午老师总体在十分钟左右讲完。讲话讲的多说明老师准备的充分,准备了总要讲。这种会议是一种务虚会,会前要求我们就现状、问题、对策、建议四个方面进行思考,大多数老师思考都是感性认识。二个主任用了大量的数据来说明,相对理性。王主任从近来中考和学能抽测数据分析到,我县优秀率在全市中排名基本是第二

 
2011/2/14    
2011/2/10    

教育理性和感性(1)

读《浙江省高考命题解析(理科综合)》札记




教育这事,有理性也有感性,对我而言教育更多的是无知和无奈,不如做道物理试题那样清晰。做物理试题会做就是会做,遇到难题化点时间可以分别能不能解决。教育问题遇到了难题,却不知如何下手,也不能分别能不能解决,总想一试,试了可是白试。由于教物理,解物理题变成了解物理教育难题,情况就是不一样了。教物理,主要目的是教学生解题,因为有高考需要。学生参加高考是因为国家选拔人才的需要,于是解物理问题就变成物理教育的问题。每年高考后第二年高考前,按照惯例,考试院和其它相关机构就会分别出版《考试说明》和《高考命题解析》,以当年的高考经验指导下一年的高...

 
2011/1/31    

十二校联考和九年级监测

     上周末和本周一二,三天时间参加了高三和九年级的批卷工作。高中的十二校联考卷子太难,难的有点不靠谱了。高三试卷中以下这道试题争论较多。我的想法是,一如何分析安培表是内接还是外接,学生只有学习过的电阻知识进行分析;二是给的数据不合理(值的大小和值的范围都不太好)。

图甲是一种发光二极管的实物图,正常使用时,带“+”号的一端接高电势,带“-”号的一端接低电势。某同学想描绘它的伏安特性曲线,实验测得它两端电压U和通过它电流I的数据如下表所示:

U/V

0

0.40

0.80

1.20

1.60

2.00

2.40

2.80

I/mA...

 
2010/12/30    

评课比赛评价表的设计

明天全县初中校长集中实验中学进行评课比赛。领导吩咐要我做个评价表便于打分统计(我有点像打字员了)。既然是次比较重视的比赛活动,这个评价表就要拿得出去。不然如何评价都没有思考清楚,如何去评价呢?(我的观点是,任何一种比赛,其比赛规则应当提前确定并告知参赛者。)如何评价教学,这方面有很多资料,可是如何评价领导评价教学,这倒是没有什么可以参考了。评课分成了语文数学二个组,校长们原来从教的专业不同(校长已经基本不上课),评价教材处理、教学方法、教学过程等校长们的视角一定会不同。因此,评价表上这些方面我就考虑相对要少一些,形成四个方面的评价角度。

  1. 评价理念性:从学生学习、教学生成等课程理念进行评...
 
2010/12/20    

主讲“建筑技术”

       今天在县里组织的地方课程《浙江绿谷》培训会上主讲了“建筑技术”一节。为了讲这块内容,化了很多的时间上网查相关的资料,粗读了梁思成的《建筑艺术二十讲》。既然是培训会,其实就是让老师了解这个课程如何去处理。面对“建筑技术”这个内容,我与其它老师一样,都是生疏的,地方课程都有一个特点,课程内容与我们自己所教的学科(像我是物理或科学)总有交集的地方。我们每个老师就是要想法发挥出自己的特长。

    “建筑技术”是八年级中的一章,但在教参中这章又命名为“建筑艺术”。我的理解是技术上升到一定程度就是艺...

 
2010/12/6    

5月13-14省网络教研项目组会议

        5月13-14两天在海宁市参加了省网络教研项目组第二次会议。这次会议分三个块内容:专家报告,项目组成员汇报研究成果、课堂教学展示。

张伟青 区域推进网络教研探讨
钱金明 以网络教研开创校本研修新天地
林一心 区域推进网络教研的实践研究
管建林 网络教研发展的历程和评价
陆李松 海盐网络教研阐述
吴伟敏 网络教研的激励机制与制度建设
章献明 网络样本研修探讨
陈喜玲 网络园本教研探讨
陈志强 利用教师博客提高样本教研实效的实践与研究...


 
2009/5/20    

平衡和模型

发布百度时间:2007-11-02 15:26

    在物理学中,平衡是一个很基本的概念。当然这个概念在各门各业中都有不同的应用。有人认为,平衡是这个世界上应用最广泛的词。我的朋友说,我们中国很多事就是给这平衡弄糟糕了。可是,平衡却是最不容易做到的。我想平衡就是寻找一种模型。任何事都是要在寻找平衡中发展。在这里我想谈谈对平衡和模型的感受。


    我从事的是物理教学,对我来说最让我震憾的平衡事例并不在物理学里,而是金庸小说《天龙八部》里的一段有关功夫的描述。《天龙八部》四十三章“王霸雄图血海深恨尽归尘土”有一位无名老僧,...

 
2007/11/2    

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