记新建中学调研

    上个月双11时在新建中学调研两天(其中四节课是教坛新秀评比,一节课是市学科带头人送教)。今天(12月9日,周一)又在新建中学听课半天,下午交流反馈。以下摘录一些同事的讲话。

    麻老师从学校的教学管理方面进行反馈。麻老师说,学校在各个方面都上新的台阶。学生变化也很大。领导干的很辛苦。要重点抓软件和内涵提升,形势也不容乐观。各部门各分管领导要发挥主动性,协助好施校长,多为教师和学生服务。制度写的很好,但也要落实好。着重讲了班级管理、备课管理、考试管理、考核管理等等。

    胡老师说,实验不要成为摆设,备课要注意预案(多媒体没有用了就没有办法了),目标定位要准(有老师的资料有22题,课中只解决了三分之二),分层教学管理要到位。郑老师说,生本课堂只是让一些老师上课更加省力了。看到一个老师在看别人的课件,提醒这位老师要修改着用。上课后这个老师就不敢用,就不用了。汪老师,学校发展的生长点是生本理念的落实,加强学生自主管理。

    我从常规做好、细节落实结合具体的一些教学内容谈了一些思考。

    这几天的听课收获还是比较大的。

    1.看到一组我没有注意过的数据:1 千克汽油在汽缸内完全燃烧时放出的能量,大约只有25% 用于做功,而其余的75% 能量则是损耗掉了。损耗掉的能量包括排气管排出的废气带走的内能和传给散热器散失的内能。而用于做功的25% 的能量中,大约有30% 用于发动机的水箱循环和空调工作,大约有17% 消耗在传动装置上,只有53% 用于驱动车轮推动汽车前进。汽车前进时,需要克服地面阻力和空气阻力,空气阻力随着汽车速度的提高而增加。可见,整辆汽车的总效率约为13%。

    2.新看到一个电学示教器材。虽然技术含量不高,但做的比较直观。

 

    3.复习了“食物和摄食”一节的教学,这节课在前几年的市优质课教学评比中曾经上过,这节课中燃烧的实验设计、教学内容取舍的设计,都是很有讲究的。时间长了很多教学设计的细节已经忘记了。

    4.电流的测量,学生对“为什么被测电流不得超过电流表的量程”回答。如图是一个道题目的选择项,改一下可以从别的角度出一个题目。

     5.一个教学落实的案例。双11时,一个老师在分析动能和势能转化时,用了一个蹦床的例子,但由于要分析的例子很多,这个例子就没有分析透彻。我很想听到老师如何引导学生去思考,因为在12月初的一次学能抽测中用了这个情境。我想结合测试的统计结果做些分析,或许很有意思。

     6.一个细节的案例。电流表表盘的徒手画。

     7.撑杆跳的教学。  

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