缙云RZ招聘教师记 (2010-07-29 15:12:31)

      昨天上午参加缙云RZ招聘教师听课,招聘考核教师教学能力:一是说课,二是演讲。我听的是说课。说课的题目是“水的浮力”。评价表栏目分成四五块,每块有四五点,评价内容太细,这样一般的考核人员都不会参照评价表评价,这样评价表的作用不是很大。我认为要老师在四十分钟内将说课内容准备好,其准备是粗线条的,因此我们主要评价老师的说课主要内容和专业素养。下面将说课主要的问题汇总一些:

1、老师们对说课的程序还是比较了解的,但很多老师都缺少重要的一块内容:说落实(练习巩固和作业)。

2、有许多老师讲了很多空洞的理论。只有四十分准备时间,十...

 
2018/7/18    

实效课堂第五天听课记 (2010-05-13 17:24:43)

今天听了五节课,课题是重力势能。今天五节课都是由JY中学的老师上,实力很强。总体课上的都很好,各有特色,都能追求实效。L、Q两位老师教学设计很讲究,L、R、Y三位老师相当实效要高。各自教学的优点我想另文在写。今天将总体感觉有两个问题老师们都没有处理好先记下。

一是重力势能的“势”如何引出来没有强调出来的多。这样物理的味道少了。

二是重力势能是物体的地球共有的,这点我们的老师都是没有讲好,讲的生硬。没有能够从势函数这个高度来看这个共有,这样老师处理起来就比较生硬了。应当从相对位置和相互作用力来看这个共有。从公式中就是g,h来看共有。


 
2018/7/18    

有效课堂第二天听课记 (2010-05-08 16:12:48)

      第二天的课题是“家庭用电”,共有四位教师参加评比。三位女老师,一位男老师。三位女老师的课总体设计是相差不多,因此每个老师比拼的是语言能力、课堂应对等等。这种评比还是细节决定成败。就如测电笔的使用,几位老师都是请学生上来表演,有表演后就回去,然后老师通过图片让学生指出使用的对错。也有是请学生表演后再讲讲使用中的注意事项。这样教学实效很不相同。何老师没有使用PPT,但效果要优于使用PPT 的老师。PPT使用后容量大,反而影响了教学的实效。杜老师用了PPT又用了小黑板反而感觉又有点乱了。...


 
2018/7/18    

命题工作的一些体会

命题工作做了不少,有些体会一直没有记下来。这些体会主要还是停留在零乱的经验上,没有形成有序。今天还是将这些体会记一下。也算五一没有白过了。

  1. 命题工作还是需要工作程序。每个时间段的工作重点是什么,要完成什么内容,要分清楚。前二天工作感觉比较乱,没有什么程序,做来做去还是在同一个方面的工作。

  2. 审核要及时介入。如果介入太晚了,命题已经进入后面的阶段了,后面审核的介入又将命题工作拉回到原来的初始阶段了。

  3. 考试的目的要清楚,目的不清,题目自然选择的方向就可能不对了。

  4. 交流时还是要充分聆听相互之间需要表达的意思。 每个人的意见一定要重视。

  5. 不能轻易否定别人的研究结果,除非...

 
2018/7/18    

10年实验考查第一天(2010-04-17 22:28:45)

今天在二中进行实验考查,遇到周六,市里来了三个领导,最怕周六出什么事。总体还是比较好,没有什么大的问题。串联电路要求小灯泡不同规格,可是二中的灯泡却是相同的。要他们去买,买回来后又插不进,还是将就一样的了。有个物质鉴别的,二中的老师可能辅导就错误了,有很多学生就扣了二分。

实验考查想公正公平,也不是很容易,有些学校总是想些办法对付。听说去年,有些学校为了对付抽签——抽签是看学生的运气,有些学生抽到实验可能就比较难——学校想让有把握考上重点中学的学生实验好一点,就在将抽出来的结果送在路上过程中将已经做好的表换上。 今年,这个由教育局里的人自己来送。今年为了阻止老师辅导,不许老师与学生...

 
2018/7/18    

2010年实验考查一些思考(2010-04-16 22:38:29)

08年写了“对中考科学实验考查的思考(1) ”,09年写了“HP初中调研与09年实验考查”,都是对LS市实验考查的一些总结。现在对这种考查要做成这样的必要性提出了一些质疑。据我的了解,很多发达市区,实验考查的方式与LS市还有是本质的区别。实验考查实施者认为实验考查有必要,是这样一个可以引起师生重视实验教学,二是可以提高学生素质。实验考查要进行,师生们对重视考查实验了,就是等于实验教学吗?现在各个学校为了对付实验考查都是采用应试方式对付,这样就能够提高学生的素质吗?值得怀疑。现在很多行为都是冠以“提高了学生素质”,“素质”我认为就是一个不好定义和测量的概念。现在这种考试花样越多,就是增...

 
2018/7/18    

DD中学调研听课记

4月6、7二日在DD中学调研听课。这次听了八节课,分个别或小组交流了几次。六节是九年级的复习课,复习课的问题还是一些普遍性的问题,与PZ调研听课记中差不多。上周在DY学校调研,也是一样。复习课好上可以不用备课就能上,难上是不管怎么上就是没有听到过好的复习课。昨天在与九年级老师交流时,王老师提出复习要有几个转变,讲的比较好。我是啰嗦的讲了一些小细节。课堂开始老师们都有一个复习回顾环节,都出了一些填空让学生讲,感觉反馈的方式单一,总体效果不好。有许多题目选题上没有研究,没有思路。今天听了二节课,一节课感觉像个老究上的课,另一节去年在DD学校已经听过(DD中学、DY中学听课后记),那是一节样板课,我...

 
2018/7/18    

PZ调研听课记(2010-03-24 20:18:57)

昨天到PZ调研一天,听了四节课,高中三年级各一节,七年级一节。高中三节课正好是三节习题课、复习课。三个老师各有特点,也存在一些共性问题。每节课听后,分别与老师都做了交流,下午第四节课又与领导们交流了四点。其实,这种交流,与老师交流有针对性,与领导的交流感觉形式化很多,没有什么新意了。

听C老师课(交变电流复习课),感觉比进步不少了,思路也清晰。先讲知识网络,再讲不要求的知识,然后举例几个作业本中的实际问题。这就是一节课的思路。课后,我谈了以下看法:

1、复习知识时,提出的问题要有思维层次。如有sinwt和coswt有什么区别?这种问题没有什么用。展示教学目标后,提出:你们认为哪个是重点,也...

 
2018/7/18    

PX中学听课后记 (2009-11-17 20:36:31)

今天在PX中学听课,听了五节,二节“神奇的激素”,二节“我们居住的地球”,一节“动能和势能”。

对于“动能和势能”一课,我谈了二点,这是一节认识动能的课,要关键是抓住动能与速度、质量有关就行了,这点在概念中就已经将速度因素包括进去了。实验是探究动能与这二个的因素关系,通过实验只能(不是很恰当地)说明了动能与这二个因素的关系,我以为应当是知道有这二个因素,然后实验验证一下。夏老师用大飞机和小飞鸟相撞引入,还说学了动能后来解释这个现象,教学中老师真还用动能来解释了。这是一个错误的解释,听了很多的课都是这样处理,去年在金华省优质课评比中也听到相同的处理。这是不当的。我们可以换个别的例子引入。

对...

 
2018/7/18    

LS市科学教研组建设研讨会 (2009-11-17 19:56:49)

11月12-13日LS市科学教研组建设研讨会在SY中学召开。会议分二天三块内容展示:一是实验中学教研组活动开展展示,请八年级备课组田老师上“大气压”一节,然后备课组各位老师进行点评,感觉每位点评老师的水平都很高;接着是每个备课组以一定的主题开展研讨。SY中学专门安排一个下午进行教研活动,第一节先安排一个老师上一堂课,然后进行教研活动,活动主要分成二块作业问题与教学问题进行讨论,这样的活动很实在。二是一个专家讲座;三是教研组经验交流,感觉效果一般。这类会议参加过一次省级的,效果也是一般。

课题“大气压”,以前听过几次,其中一次还一连听了三十多节课。只是以前没有仔细思考。这次看了田老师的教案,又...

 
2018/7/18    

DY学校听课后记 (2009-11-06 15:26:13)

     11月4-5日在DY学校听课。一直来我们同事们都认为DY学校的师生是全县最有活力的,理由很简单:教师年轻上进好学,学生下课活泼上课认真。这次在DY学校听了五节课,与老师交流了三节课。这次听课我主要从教学设计角度进行了点评,另外进行有效的实验教学也促使我进行了一点思考。这次卢老师课听了二节,感觉卢老师进步很大,他对教学三维目标、问题激思、联系生活、教学实效性等方面都化了功夫。孙老师教学基本功很好,如能在教学上多化时间,一定会有很好的发展。新从小学上来的陈老师各个方面的素质都很好,可以成为未来的JY科学教育的星。下面整理一下我点评的主要思...

 
2018/7/18    

HP初中调研 (2009-10-22 11:08:15)

0月19-21日三天在HP初中调研,三天听了三个上午的课,听了九节,下午由于另有安排没有听了。听了三节“常见材料”中的合金内容,二节“酸碱盐的复习”,二节试卷分析课,一节“细胞”,一节“水的保护和利用”。三节合金课,老师们都比较重视联系生活实际、重视探究、重视方法引导。相比之下,蔡老师的课教学更为灵活,思路更为清晰,举例更加精彩。开始先提出四个问题,让学生阅读教材,然后教师以围绕这四个问题进行教学。蔡老师的板书细节都是经过精雕细琢,比如:讲到合金前面二位教师都是只是将“由二种(或二种以上)的金属或由金属和非金属熔合在一起”这样一句话板书了,但蔡老师不是这样简单处理照书来写一遍。举的例子也别具一...

 
2018/7/18    

XB学校调研听课记(1) (2009-09-22 11:32:22)

       听了陈xy老师“物体浮沉条件的应用”一课。感觉老师比较重视实验,也关注学生的动手能力,学生学习的积极性调动起来了。只是感觉老师没有能够将主线抓住,没有能够重视分析,将教材顺序改变了,我以为这是没有理解教材的编写意图。

       这节课的主线是二个力关系的分析,每一处分析都离不开二个力的分析,受力分析是这节课的关键。

       分析方法是重视相关的变与不变。什么量...

 
2018/7/18    

HQ初中调研听课后记(3) (2009-09-22 10:31:34)

       在HQ初中听到了有关气体有没有浮力问题。这个问题涉及到教学设计,值得记录。我在HQ初中调研听课后记(2)曾经记录了一下。今天继续分析。

       老师在讲完液体有浮力后,就提出了气体有没有浮力的问题。这个是教学序的问题,这个序与教材安排也不同。乱了液体浮力的正常教学。当提出这个问题后,由于没有实验,老师没有分析清,举了个例子学生也是感觉有点茫然。这里涉及到教学设计中教材的实验的作用,如果离开了这个实验,有没有办法通过教学设计来代替。如果...

 
2018/7/18    

HQ初中调研听课后记(2) (2009-09-17 11:01:01)

今天在H川初中听三节课,忠老师“研究液体的压强”,吕老师“浮力”,卢老师“化肥”。

忠老师课感觉:

1 许多问题是“有没有”、“对不对”。思维层次很低。

2 演示实验后应当有足够的时间让给学生来分析。

3 液体压强与深度有关需要仔细分析。

4 有许多实验可以老师自己动手来做。

5 后面有三位同学坐在一起成了一个小团队。

吕老师课设计还是比较讲究。

1 浮力分析需要从二力平衡迁移到三力平衡问题,这个是一个突破需要老师化点时间。

2 有关空气浮力问题还是按照教材处理好。吕老师的教学让学生有点晕,效果不好,教学序不对了。...

 
2018/7/18    

HQ初中调研听课后记(1) (2009-09-15 21:51:50)

  今天听了四节课,感觉其中一位老师没有备过课。二节是“测量物体的长度和体积”,一节是“压力和压强”,还有一节是化学内容的课。听后,我其中了其中三位物理内容的老师进行了交流。

  测量物体的长度和体积 执教:吕WS、吕MY老师

  我谈了自己心中存在的二个疑问。一个是书中一个测量体积的表格,要填写二次,如何理解?一位老师课中说是要实验二次,另一位老师提了一个问题“为什么体积测量要有二格?”,然后老师自己解释了与减小误差有关。这个要解决为什么要测量多次的问题。我以为一个为了减小偶然误差,也可能是为了减少系统误差。前一位老师认为将物体体积第一次测量后,再取出再测量一次,我以为这样反而会出现系统...

 
2018/7/18    

朱QS老师送教XJ中学 (2009-05-09 14:37:00)

很长时间没有更新工作博客了。

昨天听了三节课,这是朱QS老师送教XJ中学活动,二节是朱老师徒弟上的。课题内容相同,都是八年级下《科学》“安全用电”一节的“家庭电路”内容。内容相同,朱老师开玩笑说,有点像考试。我想,对我这样无所要求、不上进的人来说,这个真是很不爽的一件事了。课后与老师作了交流。朱老师提了不少自己的看法。我记性差,昨天又忘记带上烂笔头,今天大多想不起来了。有三点记一下。

一、朱老师提到“三讲三不讲”,这个我听过几次了,版本很多,没有认真去思考过,也没有好好记下来,总不能成为自己的东西。朱老师提到了,也没有讲出来。只是表达了一下教师“当讲则讲,不当讲则不讲”的思想。今天想起来在...

 
2018/7/18    

HP初中调研与09年实验考查 (2009-04-13 20:26:44)

上周(4月9-10日)继续进行初中调研活动,去的是HP初中,听了七八节课。感觉周JJ老师的课堂实验和应MZ教师联系生活实际做的的很好。另外几节课感觉没有发挥应有的效果。交流时,我提了三点,大意是:功夫在课外,主意变式,教法多样。

有一个实验印象深刻,是有关二氧化碳使烧杯中的二枝长短不一燃烧的蜡烛灭了的时间不同。教师演示的站位和烧杯的放置,二氧化碳倒入的方法都是很有讲究,这个实验很有意思,值得研究。

从今天(4月13)开始一直到下周一(4月20日)进行学业考试实验操作考核。这次考查实验比去年增加了几个,涉及物理内容的有13个,A组7个,B组6个。实验考查进行这么多年,有些思考,有记录的不多。...

 
2018/7/18    

DD中学、DY中学听课后记 (2009-04-05 20:36:14)

3月30到4月3日五天时间都在学校听课,先是在DD中学三天然后是DY中学二天。二个学校一个在城郊,一个在乡下,办学的硬件已经没有什么差距,乡下的老师们的收入可能不会低于城郊了。城里的学校规模比较大,一全年级就有五六个老师,屯乡下的一个学校老师相当了。城里的老师水平老中青都有,水平相差比较大。乡下老师都是刚从大学毕业的年轻人,水平接近。感觉乡下的老师上课水平不低,教学理念新,讲究教学方法。

在城郊的DD中学听了十二节课,其中三节是公开课。刘WQ老师上的“二个力的平衡”具有示范作用,是堂好课。另外几位老师上课中比较注重实验,这点是在别的学校很少能够看到的。现在很多学校的科学教学不注重科学实验。DY...

 
2018/7/18    

DD初中李老师试教听后记(2009-03-22 20:09:16)

周五在DD初中听了李老师一节课。这是为LS市九年级复习研讨会而准备的。由于进度原因,李老师展示了第二轮复习上法。李老师选择“汽车中的科学”作为课题。第二轮复习选择角度很多,一般是专题形式开展。像李老师以汽车作为载体进行专题复习也是很好的选择方向。我记得在前年JY实验中学的李老师在市复习会上以“厨房中的科学”也开过一堂课。这样方式:一可以使复习形式多样;二可以将枯燥的复习内容联系生动的生活实际。

课听后,感觉这堂课我没有能够把握住要点,相关内容涉及的学业考试说明和考试试题比较生疏。这类课型特点是涉及的内容多而杂,不小心容易上成一节“大杂烩”的课,因此教师一定要在研究考试说明、历年试题和学生学情...

 
2018/7/18    

“三会”记要 (2008-12-15 21:00:34)

       近来二周来,忙于会议,二个会是县级自己组织,一个会是省级。第一个会是上周12月1-2日在SY中学召开的“县九年级科学课堂观察活动”,第二个会是12月5日在XJ中学召开的“县高三物理复习研讨会”,第三个会是12月8-9日在湖州参加的“省物理教学分会年会”。

        一

       科学课堂观察安排了二个半天。这是第二次参与课堂观察的活动,第一次是SY中...

 
2018/7/18    

省科学优质课听后记 (2008-11-26 20:27:46)

 之二:基于PPT的多媒体使用数据统计的思考

      这次在金华听课,我的听课重点仍然放在了多媒体上。由于省教研员说所有老师的课件都将放在浙江省教研网上,因此我就等到课件放出来后,再进行统计分析。今天终于看到了,想就这些幻灯片作个统计。这些幻灯片具有一定的典型性,如果以后有机会给老师们指导红灯片制作,可以作为例子。

     在听课时,我就作过一些统计,当时将幻灯片分成了题目、视频、图片、文字、动画。今天再看这些幻灯时,感觉这样分类有点粗了。特别是文字和图片、动画,有...

 
2018/7/18    

参加省优质课评比观摩活动 (2008-11-16 21:00:25)

 之一:二个作秀的案例

       11月13-14日省科学优质课评比观摩活动在金华五中(原金华一中校址)举办,我们参加的是这次活动的第二部分。这次王YC教研员在上届的活动形式基础上作了改进,将活动分成二个部分:评比和观摩。评比在小范围里举行,重在观摩。观摩课由评比的六位一等奖和三位省名师上课,观摩课的质量比上届有所提升。但我以为教研活动的重在过程思想还是没有得到很好的体现。从这次观摩来看,我以为虽然有不少的亮点,但是课堂教学设计上亮点不多。许多老师通过作秀来激发学生,不是从科学本身具有的内涵入手。...


 
2018/7/18    

LS市初中科学优质课评比

      自从上届省优质课评比以另时抽签、限时备课形式后,市级比赛也就以这种形式举办了。省王YC教研员采用这种形式有几个要求,我猜想其目的或好处如下:

  1. 每位教师可以有一位指导教师帮助备课。基本上属于单兵作战形式。

  2. 每位老师备课时间短,只有二天时间。更加接近于实际教学。

  3. 不能试教。也是为了更加接近于教学实际。

  4. 可以上网或电话救助。实验器材可以叫本校老师送。网络时代,应用网络资源也是一种能力。

这些要求无非一个目的就是少点包装。由于时间仓促,老师准备时间有限,需要教师平时积累。少点包装可能更加真实反映一个教师的...

 
2018/7/18    

SY中学XQ分校听课后记 (2008-10-23 22:09:09)

    今天在SY中学XQ分校听了二节课,课后全组SY中学老师一起作了交流。这次听课有二大收获,一是学习了一节知识“显微镜下的各种生物”,这是由S老师上的;二是学习了“课堂观察”教研活动形式,课堂观察我们原来也想试试,一直没有机会,这种算是学到了一点,方式很好,每个老师作用都发挥出来了,这样听课的效果很好。

     周一在DY学校听课时我关注比较多的是多媒体,这次我还是继续关注老师在多媒体技术的运用上。今天听课后,我对多媒体运用上归纳出四点:

  1. 关注设计。多媒体应当为依据教学设计、围绕教学设计进...

 
2018/7/18    

DY学校送教活动后记 (2008-10-22 09:55:29)

       10月20日组织县科学优秀青年送教DY学校,送教目的有二:一是大洋学校由于今年调动原因,新老师多;二是选拔老师参加市比赛。因此,选择周一作为上课时间,让送教老师在周末有准备时间,又没有学生可以进行试教。这样二个目的是有点冲突的,一方面想老师给农村学校送上一节好课,另一个方面又想让老师给学校送去的是一节没有经过刻意包装的课。

       课后由于时间匆忙,我们只化了一节课的时间作了交流。教学设计方面由SY中学Z老师作了分析,专业方面由W老师分析,我主...

 
2018/7/18    

MD初中听课后记 (2008-10-14 20:30:00)

      今天在MD初中听了三节课,第一节是LYL老师(女)上的“有种子的植物”,第二节是LYL老师(男)上的“习题课”,第三节是SHL老师上的“物质相互转化的种类”。

     听了还是我让想到了在HP听课时讲的几个“实”:实际(联系实际)、实物(实物展示)、实例(实例分析)、实验(演示实验)、实践(亲历体验)。比如,有关裸子植物,课本是举了黑松、苏铁、水杉、银杏、侧柏等,其中黑松、苏铁、侧柏三个有图片展示,可是图片也不是太清楚。虽然课本举了这些例子,我们生活中也有苏铁、银杏、侧...

 
2018/7/18    

XJ中学听课后记 (2008-10-13 19:10:12)

      今天在XJ中学听了四节课。二节七年级的“生物和非生物”,二节八年级的“物质在水中的溶解”。

     第一节是讲生物和非生物的区别,老师不是生物的科班出身,因此明显的课不敢展开。学生的活动很好,可是对于学生的问题或是回答,老师没有能够很好的去发挥。这是当前科学教学很大的一个问题。我以为浙江的科学并不是真正意义上的科学,不过是以前理化生初中内容的拼盘,而且是劣质的拼盘。这是浙江在初中课改中一次失败的西化。这样的课改更是拉大城乡差距的罪魁祸首。...


 
2018/7/18    

HP初中调研听课后记 (2008-10-07 20:30:02)

      这周开始进行初中教学调研,今天先到了HB初中。听了四节课,之后与学生进行了座谈。座谈学生是学校领导选择了,太过成熟,女同学为主。座谈的作用不是太大,有关学生的民主意识和参政意识我是一直不看好的。

      四节课一节是七年级的“生物和非生物”,三节是八年级的“物质在水中的溶解”(有二个课时)。总体感觉是联系生活的不多,课上的不生动;也不能关心学生的主体性,以教师讲授为主;练习反馈工作还是做的不好,只是让学生化了一点时间在课内作练习而已。...


 
2018/7/18    

实验读数教学及其它20080601

发布百度时间:2008-03-16 20:53

从浙江省初中实施实验考查几年来,由于对读数我县的要求比较高,许多老师感到不好处理。对长度、质量、电流、电压四个量的测量的读数都可以在短时间内突击落实。我们教师可以化尽量少的时间,教会学生对上述四个量的测量进行正确读数。为此我提三个方面的教学建议。
1、重视迁移作用
刻度尺的读数各位教师都已经认可其读数要求有估读,因此我们的教学工作就是从刻度尺入手,先做好刻度尺读数的教学。教学中让学生要估读不是很难,关键还将读数正确的表达。有二处学生容易发生错误的地方,在教学中一定要注意(如图)。图中(a)学生容易错读成2.4cm,图中(b)容易错读成2cm。教学中...

 
2018/7/18    

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